单项选择题学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。
A．学习动机
B．学业动机
C．成功期待
D．成就需要
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1.单项选择题在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
A．较低
B．中等
C．较高
D．以上都不对
2.单项选择题如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。
A．外部、不可控和不稳定归因
B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因
D．外部、可控和不稳定归因
3.问答题论述人格发展阶段理论的教育意义。
4.问答题简述人格发展阶段理论的教育意义。
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6.名词解释学习准备
8.问答题简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。
9.问答题简述人类的学习和动物学习的本质区别。
10.名词解释学习
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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。
题型：填空题
一般迁移
题型：名词解释
学习动机与学习效果的关系是怎样的？
题型：问答题
从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为（）和（）。
题型：填空题
（）迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
题型：填空题
如何创设问题情境？
题型：问答题
以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
题型：填空题
阐述早期的四种迁移理论的主要因素。
题型：问答题
（）即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
题型：填空题
马斯洛提出人有五种基本需要，高级的是（）的需要。
题型：填空题