A.练习型
B.讲授型
C.对话型
D.混合型
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A.练习型
B.讲授型
C.对话型
D.混合型
A.探究型
B.讲授型
C.对话型
D.练习型
A.随机抽样
B.分层抽样
C.事件抽样
D.概率抽样
A.有效地反映教学设计的实施情况
B.描述教学结构的发展变化
C.描述课堂中指定事件或行为的发生频次
D.反映教师与学生行为的具体特点
A.随机抽样
B.时间抽样
C.分层抽样
D.概率抽样
A.有效地反映课堂教学的真实情况
B.描述教学结构的发展变化
C.描述课堂中指定事件或行为的发生频次
D.反映课堂中预先指导的系列事件或行为之间的相互关系
A.教师的课堂教学能力
B.课堂中的公共对话
C.课堂教与学的规律
D.教学行为的分析与研究
A.教师的课堂教学能力
B.课堂中的公共对话
C.课堂教与学的规律
D.教学行为的分析与研究
A.清晰性
B.一维性
C.全面性
D.独立性
A.清晰性
B.一维性
C.全面性
D.独立性
最新试题
按照教育评价的分类方法，以评价基准作为分类依据的是（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中，若Ch≥0.4表示教师讲课类型为（）。
从教育评价发展的历程来看，“通过分担责任、尊重各方面利益相关者的意愿，最终形成认同的教育行动方案。”是（）的主要特征。
“把握教育中各方面的情况，从中了解教育活动运行的状态，了解教育成绩的不足，为下一步工作改进提供参照依据。”体现了教育评价的（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch图中，若Rt≥0.7表示教师讲课类型为（）。
基于课堂互动反馈系统的课堂引导讨论教学法中，哪一种情况需要组织学生进行课堂辩论？（）
在下列选项中，问题类型分析方法属于课堂观察中的（）方法。
在下列选项中，适合记号体系分析方法的抽样方法是（）。
在下列选项中，（）属于编码体系分析方法中信息编码实现的基本目标。
按照教育评价的分类方法，以评价功能作为分类依据的是（）。