当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。

判断题当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。

1.单项选择题苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指（）。

A.教师教育与家长教育相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.学校教育与校外教育相结合
D.正面教育与反面教育相结合

2.单项选择题张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这种评价属于（）。

A.诊断性评价
B.形式性评价
C.终结性评价
D.标准性评价

3.单项选择题在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是（）。

A.掌握学习理论
B.结构主义教学理论
C.合作教学理论
D.范例教学理论

4.单项选择题学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生（）。

A.以学习间接经验为主
B.以学习直接经验为主
C.以获得感性认识为主
D.以获得实践体验为主

5.单项选择题下列不属于学科课程特点的是（）。

A.课程内容开放，主题多元，形式多样
B.课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排
C.重视课程内容的内在联系
D.强调教师的系统讲授

6.单项选择题学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点？（）

A.复杂性与创造性
B.连续性与广泛性
C.长期性与间接性
D.主体性与示范性

7.单项选择题不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据（）。

A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.青少年身心发展规律
D.民族文化传统

8.单项选择题马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是（）。

A.农业生产的发展
B.手工业生产的进步
C.机器大工业生产的出现
D.人工智能化生产的普及

9.单项选择题在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于（）。

A.教育对社会政治经济制度不起决定作用
B.教育对社会政治经济制度起决定作用
C.教育对社会文化的制约作用
D.教育对社会生产力的制约作用

10.单项选择题德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别？（）

A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.合作教育学