A.将试验过程中的新发现展示出来,接受公众检验
B.教育科研论文的写作也是一种召唤,召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作
C.教育科研论文的写作过程,同时也是作者自我提高、自我完善的过程
D.它是教育过程中师生生命流逝的一种“物化”形式
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A.教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白,确切把握它的内涵和外延;并弄清各部分知识的地位作用
B.弄懂所教学科(专业)知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景
C.所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响
D.所教知识内容与学生的关联情况
A.传授学习技巧
B.传授生活技能
C.传递社会文化
D.培养社会角色意识
A.思想上更新观念,高度重视
B.保健上必要投入,适宜实效
C.心情上拓展胸襟,追求平和
D.锻炼上统筹兼顾,见缝插针
A.促进学生博学多闻,为系统学习提供广阔的知识背景
B.形成和发展学生的学习兴趣,并实现向志趣、志向的跃升
C.以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造
D.使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向,形成独特的个性
A.再有价值的知识,如果不便于学生理解掌握,教育活动就会徒劳无功
B.知识传授过程要力避单向、俗套、固定,应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法
C.综合运用各种方法、手段整合教育资源,全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识
D.不能局限于老师固定的口耳传授,要极大地拓宽教育领域,开辟新的教育途径
A. 施教对象
B. 施教态度
C. 教育思想
D .教育观念
A.学科知识
B.意会知识
C.能力知识
D.信息知识
A.大力宣传和践行“八荣八耻”
B.广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统,营造良好的社会道德风尚
C.鼓励学生增加体育锻炼,直接感受祖国强大的实力
D.引导个体自觉加强修养锻炼
A.适应学生个性潜能的发展
B.明确目标、内容和形式
C.从实际出发讲究实效
D.通过评估促进制度化
A.构建社会主义新课改的核心条件
B.沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁
C.建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要
D.提高素质教育质量和效益的需要
最新试题
独立人格素质的地位作用主要表现在()。
个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。
促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、创造性地学习。
学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势,学校应当()。
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度,就很难产生科学有效的施教方法。
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的()和信仰系统。