简述班级群体在孤独探索阶段的特点。

问答题简述班级群体在孤独探索阶段的特点。

1.问答题简述班主任专业化发展的途径。

（1）制定班自我发展规划
（2）参加专业理论学习活动
（3）参与专业合作与培训
（4）进行教育实践反思
（5）开展班级课题研究

2.问答题简述班主任的知识文化素养主要包括哪些方面。

（1）精通所教学科的专业知识
（2）教育学、心理学知识
（3）专业知识
（4）科学文化知识
（5）信息素养

3.问答题简述班主任的职业角色。

4.问答题简述班级的性质。

（1）班级是一种社会组织。
（2）班级是一个学习型组织。
（3）班级是一种教育组织。
（4）班级是稳定的正式群体。

5.问答题班级管理的个性化功能主要表现为哪些方面？

6.问答题班级管理的社会化功能主要表现为哪些方面？

7.问答题简述班级管理的特点。

（1）对象的特殊性
（2）同时性
（3）立即性
（4）不可预测性
（5）公开性

8.单项选择题古语说：“无规矩，不成方圆。”班级也是一样，也需要班规、班纪来约束规范学生的行为。班主任李老师在制定班规、班纪时，与全体学生一同商定，让全体学生有机会参与班级管理。李老师的这种班级管理模式属于（）。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

9.单项选择题经过一段时间的接触，薛老师终于不再是“孤军奋战”了，班内出了一批非常积极的学生，开始协作薛老师开展各项工作，同学之间的交流也开始增加，开始相互了解，一切都在朝着好的方向发展。这时候班级发展可能处于（）。

A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段

10.单项选择题林老师在管理班级方面一直秉承着“平行教育”的理念，这说明林老师运用的是班级管理模式中的（）。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理