促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。

促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。

学校教育与社会教育的联系乃至融合是一种日益显著的趋势，学校应当（）。

教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生（）。

学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。

全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。

教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。