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A.以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造
B.为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展
C.坚持以启发式为指导思想
D.尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位
A.道德修养教育
B.营养教育
C.生存教育
D.心理健康教育
A.健康和运动知识
B.能力知识
C.生活习惯
D.运动技能
A.“大教育”的组成部分
B.适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
C.主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
D.以潜移默化为途径的隐性课程
A.教的人选适合
B.教的内容鲜活
C.教的效果激活
D.教的方法灵活
A.在教学模式上,推行普及教育和个别教育相结合
B.在教学组织上,实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
C.教学保障上要努力提供相应措施
D.在课程设置和教学内容安排上,实行统一性、多样性和自主性相结合
A.爱国主义
B.个人主义
C.集体主义
D.社会主义思想
最新试题
在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的()和信仰系统。
教育机会平等所包含的含义是()。
独立人格素质的地位作用主要表现在()。
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。
积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。
素质教育概念应该把握的要点是()。
个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
素质教育试验的一般要求是(),以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。
拓展关于身心发展的内容主要包括()。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权,(),使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。