激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）

判断题激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。（）

1.判断题健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。（）

2.判断题竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体现。（）

3.判断题一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。（）

4.判断题素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。（）

5.判断题从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）

6.判断题素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。（）

7.判断题素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。（）

8.判断题素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。（）

9.多项选择题活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。

A.促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景
B.形成和发展学生的学习兴趣，并实现向志趣、志向的跃升
C.以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造
D.使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性

10.多项选择题学校教育环境的要求是（）。

A.新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段
B.优化教室的自然环境
C.控制噪音
D.绿化校园