A.大力宣传和践行“八荣八耻”
B.广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚
C.鼓励学生增加体育锻炼，直接感受祖国强大的实力
D.引导个体自觉加强修养锻炼

A.实用性与延展性
B.科学性和实践性
C.教育性和艺术性
D.民族性与国际性的统一

A.观察学习
B.认知加工
C.角色扮演
D.主观认同

A.首先要充分认识教师的职业特点
B.追求目标必须崇高
C.克服阻力，坚持实践
D.竭力躬行，托以致远

A.基层执法中以权代法、以言代法现象尚未根绝
B.我国长期法律、法规不够健全，确立和走向依法治国的时间尚短，致使履行法纪的行动仍不够自觉
C.“民不告，官不究”的思想根深蒂固，有些官、民在法纪面前存有侥幸心理，缺乏法纪神圣不可侵犯的意识
D.执法执纪中“掺假”现象时有发生，法纪天平往往失衡

A.所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的
B.应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见
C.学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中
D.学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行

A.思想观念
B.课程设置
C.方法手段
D.学科分科

A.素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B.素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
C.素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D.“应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

A.坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导，特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题
B.适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式
C.全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务
D.因地制宜，建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系

A.加强宣传
B.搞好示范
C.树立典型
D.结合社会发展，不断完善法纪责任要求，让人们自觉提高法纪责任素质