A.素质发展
B.科学发展
C.文化培养
D.个性潜能发展
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A.个人道德素质
B.思想道德素质
C.法纪责任素质
D.学习素质
A.精神审美素质
B.个人品德素质
C.独立人格素质
D.思想道德素质
A.国家课程
B.地方课程
C.教育课程
D.学校课程
A.分级管理
B.学科管理
C.地方管理
D.学校管理
A.高效快递
B.质量传递
C.高质课改
D.高质效传递
A.大力宣传和践行“八荣八耻”
B.广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统,营造良好的社会道德风尚
C.鼓励学生增加体育锻炼,直接感受祖国强大的实力
D.引导个体自觉加强修养锻炼
A.实用性与延展性
B.科学性和实践性
C.教育性和艺术性
D.民族性与国际性的统一
A.观察学习
B.认知加工
C.角色扮演
D.主观认同
A.首先要充分认识教师的职业特点
B.追求目标必须崇高
C.克服阻力,坚持实践
D.竭力躬行,托以致远
A.基层执法中以权代法、以言代法现象尚未根绝
B.我国长期法律、法规不够健全,确立和走向依法治国的时间尚短,致使履行法纪的行动仍不够自觉
C.“民不告,官不究”的思想根深蒂固,有些官、民在法纪面前存有侥幸心理,缺乏法纪神圣不可侵犯的意识
D.执法执纪中“掺假”现象时有发生,法纪天平往往失衡
最新试题
根据人类教育发展的总体走向,有学者将其分为()等阶段。
教育机会平等所包含的含义是()。
积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。
拓展关于身心发展的内容主要包括()。
全面实施素质教育,必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是()。
学校物理环境包括()等方面。
要形成良好的学习素质,首先须完成基本的学习任务,其次是建构完整的学习过程。
独立人格素质的地位作用主要表现()。
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。