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A.时间
B.刺激性质
C.神经系统状态
D.情绪
A.体育运动
B.睡觉
C.吃饭
D.逛街
A.受制思维
B.动作思维
C.形象思维
D.语词逻辑思维
A.依赖大量注意资源
B.不需要大量注意资源
C.应用灵活
D.加工模式难以改变
A.注意
B.守恒
C.区分图形与背景
D.识别信息
A.整合感觉信息
B.加工信息的组成部分
C.赋予加工对象以意义
D.对信息进行选择
A.再测信度
B.关联信度
C.等值信度
D.分半信度
A.重视课程内容的综合化
B.重视教育科学研究
C.重视基础学科和知识的结构合理化
D.重视课程形式的多样化
A.乡土性
B.主体性
C.经验性
D.综合性
A.课程内容往往与学生的生活实际想脱离
B.容易忽视学生学习兴趣及学生全面发展的价值
C.可能会压抑学生在教学过程中的主动性和积极性
D.不能发挥教师的主导作用
最新试题
()不属于陶行知的观点。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
()是教育的根本特性。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
()不是文凭社会理论的代表人物。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。