“正式把确立全国性中小学课程标准作为一项重要任务，要求每州的教改计划都要包括课程内容标准的建立内容。”这一规定出自美国的（）

20世纪50年代后，美国教育质量逐步得到加强，下列描述正确的一项是（）

没有对美国20世纪60年代课程改革产生影响的思潮是（）

下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是（）

1983年，美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端，但该运动也引起了一些新的问题，其中不包括（）

20世纪30年代，欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育，并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

第二次世界大战结束后，日本确立了“六三三四”新学制，学制由双轨制转变为单轨制，体现了（）