A.生产力高度发展制度
B.教育的普及
C.生活水平的提高
D.社会关系
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A.教育的发展
B.体脑结合
C.生产力及其决定的分工状况
D.生产关系的构成
A.应试教育
B.素质教育
C.综合教育
D.理论教育
A.民主自由
B.社会实践
C.劳动分工
D.个性自由和全面发展
A,体力劳动和脑力劳动相结合
B.端正,四肢匀称发展
C.智力和体力充分,自由的发展和运用
D.语文,数学,音乐等各种成绩都优秀
A.理论与实践分离
B.生理发展与心理发展的不协调
C.脑力劳动和体力劳动的分离
D.德智体的不统一
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
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A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韩愈
A.孔子
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D.韩愈和董仲舒
A.个人本位教育目的论
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C.教育无目的论
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A.社会教育目的论
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关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
德育过程的基本规律,说法正确的是()
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎,猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。