问答题如何培养与激发学生的体育运动动机?
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1.多项选择题个性特征有()。
A、整体性
B、独特性
C、稳定性
D、社会性
E、生物性
2.单项选择题对任何事情总是不假思索,凭借一时的冲动做出决定,这属于()。
A、草率决定
B、易受暗示性
C、优柔寡断
D、顽固
3.单项选择题“人心不同,各如其面”这反映了个性的()。
A、整体性
B、稳定性
C、可塑性
D、独特性
4.单项选择题自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是()。
A、意志
B、能力
C、记忆
D、动机
5.名词解释应激
6.名词解释意志
8.单项选择题在投篮时,不管在什么位置,总是把篮筐知觉成圆的,这是知觉()。
A、知觉的选择性
B、知觉的整体性
C、知觉的恒常性
D、知觉的理解性
9.单项选择题运动员在比赛中,头脑中出现了动作的形象,这种心理现象是()。
A、想象
B、表象
C、感觉
D、以上一个也不是
10.单项选择题篮球运动中说的“人球兼顾”是()。
A、注意的范围
B、注意的转移
C、注意的分配
D、注意的稳定性
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个人最佳功能区理论强调个体差异,认为当焦虑水平处于理想机能区段内,可获得最佳操作成绩。
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团体的人数越多,团体的力量越大,凝聚力越高。
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根据凯利的三维归因理论,一致性资料指他人特殊行为的发生是一贯的还是偶然的。
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排名靠后的球队最不易表现出攻击行为。
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以间接兴趣为基础,指向活动的结果的动机是(),相反,以直接兴趣为基础,指向活动过程本身的动机是()。
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