单项选择题“人心不同,各如其面”这反映了个性的()。
A、整体性
B、稳定性
C、可塑性
D、独特性
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1.单项选择题自觉的确定目的,并根据目的来支配调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理过程是()。
A、意志
B、能力
C、记忆
D、动机
2.名词解释应激
3.名词解释意志
5.单项选择题在投篮时,不管在什么位置,总是把篮筐知觉成圆的,这是知觉()。
A、知觉的选择性
B、知觉的整体性
C、知觉的恒常性
D、知觉的理解性
6.单项选择题运动员在比赛中,头脑中出现了动作的形象,这种心理现象是()。
A、想象
B、表象
C、感觉
D、以上一个也不是
7.单项选择题篮球运动中说的“人球兼顾”是()。
A、注意的范围
B、注意的转移
C、注意的分配
D、注意的稳定性
8.单项选择题早晨起来,我们看到屋顶潮湿,便会想到夜里下过雨,这体现了思维的()。
A、概括性
B、间接性
C、直观性
D、抽象性
9.单项选择题当老师上课时讲一个生动的故事情节以后,有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀,他会想得很远,这属于()。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、无意想象
10.单项选择题我们读小说的时候,我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象,这属于()。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、无意想象
最新试题
个人最佳功能区理论强调个体差异,认为当焦虑水平处于理想机能区段内,可获得最佳操作成绩。
题型:判断题
运动损伤的心理反应阶段包括否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受与改造。
题型:判断题
()是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验。它是由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑,通常的表现是心率加快、呼吸短促、手心发凉、胃部不适、肌肉紧张。
题型:单项选择题
根据应激—损伤模型,运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。
题型:判断题
通常情况下,具有外向性特征的运动员(低特质焦虑者)面对成功或失败时,更倾向于(),具有内向性特质的运动员(高特质焦虑者)在获得成功或遭遇失败时倾向于()。
题型:单项选择题
培养学生体育运动学习的动机,下列哪些方法比较恰当?()
题型:多项选择题
过分紧张时,看些蓝、绿色,具有镇静作用;临场精神状态不振时,则应多给以红色或黄色刺激,这属于()。
题型:单项选择题
运动专项不同,取得优异成绩所要求的智力特征也不相同。
题型:判断题
摩根提出的“冰山图像”可以用来描述不太成功的运动员的心理图像。
题型:判断题
皮肤触觉敏感性的测量通常可采取()进行测试。
题型:单项选择题