A.物质文化
B.精神文化
C.制度文化
D.教师文化
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A.促进科学知识再生产
B推动科学的体制化
C.科学研究功能
D.阻碍科学技术转化
A.选择文化
B.整理文化
C.创新文化
D.促进多元文化发展
A.促进政治民主化
B.加工政治信息
C.决定教育领导权
D.决定受教育者的权利
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.军事功能
A.产业结构制约着教育专业结构
B.劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度
C.地区经济结构制约着教育的布局
D.产业结构制约着教育的类别结构
A.教育投资水平偏低
B.教师工资偏低
C.教育投资与教育事业发展不相适应
D.教育投资接近世界平均发展水平
A.道德内化
B.知识内化
C.智力内化
D.语言内化
A.生产力
B.社会关系
C.环境
D.教育
A.道德原则
B.劳动能力
C.社会关系
D.全人类解放
A.空想社会主义者
B.马克思
C.恩格斯
D.列宁
最新试题
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
()是教育的根本特性。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
()不属于陶行知的观点。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。
教师是从()开始出现的。
近些年,教师资格证考试的笔试很重视对考生的文化素养的考察,可见文化素养的高低对一位教师的意义也是较为重大的。那么文化素养属于教师专业知识中的()。