A.小组活动
B.文艺活动
C.群众性活动
D.政治活动
E.个人活动
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A.文化艺术和体育活动
B.科技活动
C.劳动技术学习活动
D.社会政治活动
E.社会公益活动
A.自愿性
B.基础性
C.广泛性
D.自主性
E.多样性
A.教育途径
B.教育内容
C.教育者和受教育者
D.教育手段
E.教育环境
A.工农业生产
B.公益活动
C.教学
D.课外活动
E.社会实践
A.都是正规的教育活动且方向一致
B.是同一种活动
C.方向一致,但课外活动不是正规教育活动
D.都是一种正规的教育活动,但方向不同
A.教学为主
B.重视实践
C.因材施教
D.课内与课外相结合
A.使学生掌握系统的科学基础知识
B.培养学生科学的世界观及良好的道德品质
C.促进受教育者体质增强
D.培养学生坚定正确的政治方向
A.教育活动
B.实践活动
C.认识活动
D.传授知识的活动
A.社会实践
B.学校教学
C.阶级斗争
D.课外活动
A.学校教育内容
B.学校教育目的
C.学校教育途径
D.学校教育方法
最新试题
()不属于宏观教育制度。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
()不是关于学生教育地位的观点。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()不属于实用主义教育学的观点。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()不是文凭社会理论的代表人物。
我国封建社会的教育主要分为()。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。