A.岗位变动人员工资调整
B.调整基本工资标准
C.正常增加薪级工资
D.调整津贴补贴标准
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A.心理自我
B.社会自我
C.生理自我
D.心理自我
A.使单功能人才变为多功能人才
B.激发了不同类型员工的进去心
C.利于发现人才、使用人才,提高了企业绩效
D.是职工的职业生涯顺畅化、丰富化
A.自省的才干和能力
B.自省的动机和需要
C.自省的态度和价值观
D.自省的时间和地点
A.提高职业适应性
B.制定人力资源发展规划
C.借助组织职位表,选择职业目标
D.培养提高抉择能力
A.可以衡量
B.有线战性
C.可能实现
D.具体明确
A.经济文化科技不发达
B.人际关系不佳
C.社会动荡
D.制度伯乐缺失
A.科技高速发展
B.知识更新加速
C.人们普遍对所从事的工作的忠诚度降低
D.产业结构升级与调整加快
A.实践锻炼
B.讨论交流
C.顺其自然
D.教育培训
A.在哪上班变得不太重要
B.职业出现模糊性
C.虚拟单位出现
D.很多人将改变工作方式
A.岗位是针对组织的最低层
B.职务是针对组织的中高层
C.职务指向资格和能力
D.职称指向责任和权力
最新试题
对工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者所发生的错误承担责任,在必要时间可以作为一个缓冲带,这是指导师计划的()
在工作重新设计的方法中,通过工作的纵向扩张,让员工能够参与计划、组织和监控自己的工作的方法称为()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高能力,避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为()
为被指导者创造展示自己才能的机会,带领他们参加一些可以开阔视野的会议,这是指导师计划的()
不属于组织生涯规划对员工的作用的是()
由于工作角色的行为与家庭角色的行为不一致而产生的工作—家庭冲突类型属于()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。
组织发展的重点不包括()
讲授课法的优劣不包括()