（1）注重学习过程的探究性 （2）注重直觉思维 （3）注重内部动机 （4）注重信息的灵活提取
是不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为（如转换、组合、领悟等）发现并获得学习内容的过程。
最新试题
加涅教学模式的评价
认知驱力
有意义学习与机械学习
非指导性教学的评价
范例教学模式的教学论原则有哪四项？
（）是非指导性教学的理论基础
态度的学习条件是在选择某项行动之后，对具有的成功经验进行回忆、对选择的行动进行操作或观察榜样人物对这一行动的操作、（），或观察榜样人物的反馈。
发现学习的价值
学习准备的涵义
奥苏伯尔的教学设计模式的学习观
