隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）

判断题隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。（）

1.判断题课程开发的前提和基础是课程理解。（）

2.判断题隐性课程是非正式的、非官方的课程，具有潜在性。（）

3.问答题隐性课程的开发应该注意的问题

4.问答题隐性课程的特点

5.填空题隐性课程的概念：是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、和文化体系）中所学习到的（）的或（）、价值观念、（）和态度。

6.填空题批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。

7.填空题“再生产性的隐性课程”代表人：（）与金蒂斯。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

8.填空题隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息）。

9.名词解释“附学习”

指比较概括的理想、态度及道德习惯，它是逐步获得，一经获得，就将持久的保持下去，影响人的一生。

10.名词解释“附带学习”

指伴随具体内容的学习而形成的对所学习的内容以及学习过程本身的情感、态度等。