下列关于《史密斯-休斯法》与《阿斯蒂埃法》的不同点描述正确的是（）

在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）

下列教育家中，不具有集体主义教育思想的是（）

下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）

1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）

20世纪30年代，欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育，并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是（）

德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学，最根本的不同之处是（）

下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是（）

指出社会主义教育必须同无产阶级的政治相联系，整个苏联的教育事业必须贯彻无产阶级精神和注重共产主义道德的培养，为无产阶级专政服务，最终实现共产主义的教育家是（）

下列不是“临时教育审议会”（简称“临教审”）的贡献的是（）