A.参观法
B.讨论法
C.讲解法
D.谈话法
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A.3~4
B.4~5
C.5~6
D.3~6
A.谈话法
B.讲解法
C.讨论法
D.参观法
A.在良好的教育、环境影响下,能形成初步的品德行为
B.能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要,重视成人、同伴对自己的评价
C.能以他人的要求调控自己的行为,自制能力开始发展
D.开始自觉、有意识地控制自己的情绪和行为
A.3~4
B.4~5
C.5~6
D.3~6
A.3~4
B.4~5
C.5~6
D.3~6
A.形成良好的人际关系
B.爱护自然环境,适应社会环境
C.遵守社会行为规范,形成良好的生活习惯
D.加强对自己和他人的认识
A.角色扮演法
B.陶冶熏陶法
C.移情训练法
D.强化评价法
A.行为练习法
B.陶冶熏陶法
C.移情训练法
D.强化评价法
A.行为练习法
B.陶冶熏陶法
C.移情训练法
D.强化评价法
A.行为练习法
B.讲解法
C.讨论法
D.强化评价法
最新试题
()是在幼儿社会教育中,师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的一种方法。
对幼儿良好的社会行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,使幼儿形成良好的社会行为,这是社会活动中的()。
下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是()。
()是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式,引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。
学会爱护公物,保护环境,是()方面的社会教育内容。
在人际交往的过程中,儿童表现为过分胆怯、孤独,对新环境和陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。这种焦虑属于特异性焦虑。
儿童的羞愧感与自我认知有着密切的联系。
幼儿园社会教育的方法主要有()法、谈话法、讲述法、讨论法、表达法、角色扮演法、游戏等。
“娃娃家”中,幼儿扮演生活中爸爸妈妈的角色,以游戏的方式做爸爸妈妈日常所做的事情,这是社会活动中的()。
幼儿园社会教育活动与语言教育活动的类型及方法比较相似,同样可以采用()等