A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.忠诚踏实,严肃认真
B.科学的抽象,严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.以上都是
A.刻苦学习,不断探求
B.不畏艰险,开拓进取
C.坚持真理,献身科学
D.以上都是
A.刻苦学习,不断探求
B.科学的抽象,严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.忠诚踏实,严肃认真
A.刻苦学习,不断探求
B.不畏艰险,开拓进取
C.忠诚踏实,严肃认真
D.坚持真理,献身科学
A.刻苦学习,不断探
B.团体为重个,顾全大局
C.尊老扶新,甘为人梯
D.开展公平竞争,维护合法权益
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势
C.高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务
D.在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
A.市场经济的竞争原则
B.市场经济的等价交换原则
C.市场经济的价值规律原则
D.市场经济的优胜劣汰原则
A.社会舆论
B.社会风俗
C.社会传统习惯
D.教育传统习惯
A.具有代代相传的历史继承性
B.具有稳定性
C.具有渗透性
D.具有开放性
A.它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度
B.它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法
C.它适用范围比较广泛
D.它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式
最新试题
教师在突发性或灾难性事件发生时可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考虑幼儿的安全。
爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向。
道德品质的培养过程中,知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行。
传统美德是师德教育的核心。
下列教学内容中可以采用引导发现法的是()
专业伦理规范对幼儿园教师个体来说是一种“自律”。
教师职业行为的恶可以划分为不同的等级。
揭示教师道德行为的特征,可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手。
作为高校教师,要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务;同时,在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利。
幼儿园教师的地位与尊严取决于工资的高低。