A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
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A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
A.忠诚踏实,严肃认真
B.科学的抽象,严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.以上都是
A.刻苦学习,不断探求
B.不畏艰险,开拓进取
C.坚持真理,献身科学
D.以上都是
A.刻苦学习,不断探求
B.科学的抽象,严密的论证
C.客观公正地进行科研成果的鉴定
D.忠诚踏实,严肃认真
A.刻苦学习,不断探求
B.不畏艰险,开拓进取
C.忠诚踏实,严肃认真
D.坚持真理,献身科学
A.刻苦学习,不断探
B.团体为重个,顾全大局
C.尊老扶新,甘为人梯
D.开展公平竞争,维护合法权益
A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”
B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势
C.高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务
D.在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
A.市场经济的竞争原则
B.市场经济的等价交换原则
C.市场经济的价值规律原则
D.市场经济的优胜劣汰原则
A.社会舆论
B.社会风俗
C.社会传统习惯
D.教育传统习惯
A.具有代代相传的历史继承性
B.具有稳定性
C.具有渗透性
D.具有开放性
最新试题
教师在实际的职业活动中的行为,有时也会表现出一贯品质和某一行为的性质不相符合的情况。
教师职业行为的恶可以划分为不同的等级。
教师道德品质的优劣程度是区分和体现人格差别的标准和尺度。
下列教学内容中可以采用引导发现法的是()
教师准入和聘用制度,主要指教师资格证书制度以及教师招聘和录用制度。
教育应当以引导学生成人为第一要务,以发展人性、培养人格、改善人生为根本目的。
“慎独”的表现形式是主观的,但其内容是客观的。
经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心,这是现代市场经济独有的。
幸福不仅成了教师的一种应该得到的权利,也是一种为保证幼儿教育质量应该承担的义务。
幼儿园教师的职场熏陶指的是幼儿园教师在幼儿园保教活动的氛围。