进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。

判断题进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。

1.判断题当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

2.判断题道德目的是指人们表达道德行为的方式和方法。

3.判断题道德手段反映和反作用于道德目的。

4.判断题道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化。

5.多项选择题马克思主义善恶观认为（）。

A.善恶观念不是先验的，也不能从人的自然属性中引申出来
B.善恶观念是人们在社会生活中形成的，包含着人们间各种利益关系的一定形式
C.善恶观念具有相对性和绝对性
D.善恶观念在阶级社会中具有阶级性和历史性

6.多项选择题教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。

A.为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
B.教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
C.教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义
D.教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

7.单项选择题处理师生关系最基本的道德要求是（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.以身作则，为人师表
D.精通业务，学而不厌

8.单项选择题由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.以身作则，为人师表
D.精通业务，学而不厌

9.单项选择题“在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格。”这是对哪一条教师道德规范的描述（）。

A.热爱学生，诲人不倦
B.以身作则，为人师表
C.精通业务，学而不厌
D.以上都不是

10.单项选择题技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）。

A.能动性
B.建构性
C.批判性
D.以上都是