A.强化办学理念中的服务意识,树立主动适应社会的服务观
B.强化高校职能意识,树立全方位的服务观
C.强化区域化意识,树立协调发展的服务观
D.强化效益意识,树立合作双赢的服务观
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A.敬业乐教,强化责任
B.热爱学生,发扬民主
C.严谨治学,学术诚信
D.追求创新,注重个性
A.自由主义
B.新自由主义
C.人本主义
D.实用主义
A.产生于美国
B.核心思想是追求成功和实效
C.反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态
D.是当前国际垄断资本主义的政治性纲领
A.开拓教师的眼界和知识
B.思考和探寻其生存和发展的真谛、形成多元文化理论与思潮并存的格局
C.促进思想文化交流和学术争论
D.指导教师的日常实践
A.学习和借鉴国外先进的政治理念
B.了解青年教师、大学生和社会各阶层的社会心理和社会需求
C.发现社会问题和矛盾的焦点,及时调整工作重点
D.提高人们的理论鉴别力和政治敏感性
A.泛指人事,与人以外的自然现象相区别
B.是人本身
C.是与人有关的种种现象
D.以上全包含
A.较高的智力
B.完善的道德
C.一定的社会科学知识的拥有和内化
D.丰富的社会实践
A.品德教
B.精英教育
C.人文教育
D.实践教育
A.自然本质
B.社会本质
C.文化本质
D.道德本质
A.历史是了解我们所自来、我们的集体记忆
B.哲学是反思性、批判性思维方法,是研究我们思考所根据的理念
C.艺术指导我们的社会实践
D.文学主要以审美为手段,用语言来表达情感
最新试题
幼儿园教师的地位与尊严取决于工资的高低。
道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格。
自我评价的主要形式是教师内心信念。
在我们社会主义社会,道德应该被看做是一种"无私利他"的产物。
幼儿园教师的职场熏陶指的是幼儿园教师在幼儿园保教活动的氛围。
下列教学内容中可以采用引导发现法的是()
从教师道德实践客观社会环境中,我们不能探讨出教师个体道德形成的根源。
教师职业行为的恶可以划分为不同的等级。
揭示教师道德行为的特征,可以从行为发生的主观因素和行为后果的客观因素入手。
传统美德是师德教育的核心。