社会性是社会化的结果，是受社会文化塑造形成的，与生物因素无关。

通常情况下，幼儿情绪识别的表现方式有两种，即指认和（）。

研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。

移情是一种特殊的观点采择，包括认知取向的移情和情感取向的移情两种。

实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。

大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发，因此能够认知事物内部特征和关系，其认知过程开始表现出策略性。

幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用（）的形式。

人格系统中最重要的组成部分是（）

思维发生之前儿童对客观事物的认知加工是知觉层次的，主要表现为（）。

由“大班小朋友暑假后要上小学了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的（）。