A、诗歌
B、念白
C、台词
D、剧本
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A.哑剧
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A、编剧
B、观众
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D、导演
A.经验
B.思维
C.情感
D.阅历
A、历史性
B、共时性
C、历时性
D、同一性
A、单一艺术
B、整体艺术
C、综合艺术
D、融合艺术
A、神话的意义和原型发生减弱
B、世俗因素增多
C、宗教内涵薄弱
D、戏剧家的消失
A、忒斯庇斯
B、欧里庇得斯
C、索福克勒
D、埃斯库罗斯
A、忒斯庇斯
B、莎士比亚
C、索福克勒
D、埃斯库罗斯
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儿童戏剧教育可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力和()。
戏剧教育的基本活动就是()与声音的表达与创作。
在儿童戏剧教育中,通过不断地转化与练习,儿童的观察力与五官感受力能提升,他们逐渐也能直接利用想象及肢体动作来表达实际并不存在的五官体验。
孩子在戏剧方式的教育过程中可以自由的发挥、创作,引发人类与生俱来的本能——()
在儿童戏剧教育过程中,孩子必须融入各种表情手势以配合扮演角色的需要。
戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。
教育戏剧是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让学习对象在()达到学习目标和目的。
在多次的戏剧体验中,儿童经历了许多冲突与抉择。通过(),儿童可以学习在不同的境遇中做决定。
戏剧活动中的一项基本要素就是培养五官感受的能力。儿童对外界环境学习的最佳媒介也是通过()的方式。
在许多的戏剧情境中,儿童有机会用自己的想法与判断去做决定与行动。在行动后,儿童能马上检核自己行动的后果,并连接因果的关系。因为是()的情境,在选择上他们有更多的弹性;在心理上,也有更大的安全感。