教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

我国规定的中小学教师职业道德规范中，没有（）内容。

下列各项中，教师没有履行（）的义务。

提高教育的水准意味着提高（）的整体教育水平，在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。

在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。

《中华人民共和国教师法》是（）通过的。

中小学里，同一学科教师的集体组织是：（）。

提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重，优先提高（）学校教育的质量。

在教师的知识结构中，（）是教师必须要向学生传递的知识。