A.教育
B.科技
C.媒体
D.上课
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、计划性
B、组织性
C、协调性
D、片面性
A.公共性
B.生产性
C.未来性
D.时代性
A.官学
B.骑士学校
C.私学
D.书院
持教育万能论观点的人认为()
A、人的发展是由教育决定的
B、人的发展是由环境决定的
C、人的发展是由遗传决定的
D、人的发展是由各种因素决定的
A.属于教育经验的描述,缺少理论分析
B.没有形成完整的体系
C.没有提出教育学这一概念
D.教育学被认为是一门科学或艺术
A、有效性
B、协调性
C、计划性
D、组织性
A、经济
B、生产力
C、政治
D、文化
A.卢梭
B.裴斯泰洛奇
C.康德
D.凯兴斯泰纳
A.实用主义教育
B.人文主义教育目的
C.神学教育流派
D.个人本位流派
A.自然环境
B.社会物质环境
C.人际关系环境
D.文化环境
最新试题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
1904年,清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育目的主要体现在()这一文件当中。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
双轨制主要是在()实行。
()不属于教师的社会地位。
教育制度改革的模式不包括()。