A.社会文化
B.社会生产力
C.科学技术
D.政治制度
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A.导向功能
B.发展功能
C.文化功能
D.生态功能
A.教育是政治制度发展的根本动力
B.教育对政治制度发展起决定作用
C.教育对政治制度发展有加速或延缓作用
D.教育是政治制度产生的前提和基础
A.文化制约支配教育的目的
B.文化制约支配教育的评价
C.文化制约支配教育的领导权
D.文化制约支配教育的内容
A、局限性
B、顺序性
C、阶段性
D、不均衡性
A、社会物质环境
B、社会舆论环境
C、人际关系环境
D、文化环境
A.教育的公共性
B.教育与生产劳动相结合
C.教育的生产性
D.教育的未来性
A、文化
B、政治
C、经济
D、生产力
A、教育目的论
B、教育工具论
C、教育独立论
D、教育与其他社会子系统的互动论
A、教育就是学校教育
B、教育就是他人教育
C、教育就是家庭教育
D、教育就是自我教育
A.孕育、萌发阶段
B.独立
C.学科群深化
D.整合
最新试题
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
()不属于教师的社会地位。
教育制度改革的模式不包括()。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
()不属于宏观教育制度。
我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多,这体现了()对教育的制约。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()不是文凭社会理论的代表人物。