吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。

压力是可以管理的，人与环境不匹配时，寻找方法解决问题，实现个体适应，可以消除压力。

客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶②将学生置于主体地位③以学生为中心设计教学活动④对学生进行本质性关怀

一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。

古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）。

教师对自我的不良认知表现为低估自我。

以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。

以下不属于“角色技能”的是（）。

教师角色偏离表现为（）。

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。