问答题诊断儿童构音异常的步骤。
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2.问答题简述学前特殊儿童一体化教育的组织形式。
5.单项选择题教师和家长合作为某个特殊需要儿童建立的个别教学计划称之为（）
A.个别化教育方案
B.一体化教育方案
C.小组教育方案
D.集体教育方案
6.单项选择题促使儿童停止其故意破坏玩具的行为是（）
A.实施
B.准备
C.过程
D.目标
7.单项选择题给所要改变的行为明确的操作性定义即（）
A.观察这个行为
B.描述一个特定行为
C.确定行为基线
D.制定矫正方案
8.单项选择题下列选项中不属于操作性强化物的是（）
A.玩球
B.绘画
C.涂颜色
D.水果
9.单项选择题主张字和物体同时出现，以便“词、音”相连，加深印象的提出者是（）
A.海登
B.何荣村
C.蒙台梭利
D.陈鹤琴
10.单项选择题幼儿教育家蒙台梭利早就提出，语言障碍难以纠正，是因为儿童错过的时期是（）
A.2～3岁
B.3～6岁
C.2～7岁
D.3～7岁
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哮喘病患儿病发时的症状不包括（）。
题型：单项选择题
在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（）
题型：单项选择题
制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度，而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求，着眼于充分满足特殊需要儿童的需要，尽可能促进他们最大潜能的发挥，这体现的是个别化教育计划制定的（）。
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一体化教育环境中，教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育，这种做法遵循的是（）。
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吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的（）。
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学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（）
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言语障碍是指（）
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一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（）
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某学前儿童遭受挫折时焦躁不安，出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为，此类行为是（）。
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对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）。
题型：单项选择题