您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.后道德阶段
A.命题
B.网络
C.图式
D.产生式
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.前运算和具体运算阶段之间
A.无任何差异
B.男优于女
C.女优于男
D.尚无定论
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
A.对违纪学生给予批评
B.对成绩下降学生给予提醒
C.对舞弊学生取消其成绩
D.对犯错误学生因表现好而取消记过
A.80%
B.100%
C.150%
D.200%
A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.不可控的外部归因
A.智慧技能
B.言语信息
C.认知策略
D.动作技能
A.生理与安全需要
B.自我实现需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要
最新试题
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的()
根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
在学习动机的理论中,成就动机理论的代表人物是()
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()