A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
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A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论
A.校外课程资源
B.条件性课程资源
C.隐性课程资源
D.素材性课程资源
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
A.相对评价
B.定量评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
A.成败归因理论
B.强化理论
C.耶克斯—多德森定律
D.成绩结构理论
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.劳动与技术教育
D.班会
A.国家课程
B.学科课程
C.显性课程
D.隐性课程
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.成功感
A.不守恒性
B.客体永恒性
C.守恒性
D.自我中心性
A.求知需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要
最新试题
在母亲节的时候,王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料,让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是()。
为了提高学生的成绩,邵老师把工作的中心和焦点全放在了成绩上。她认真备课,仔细研究每一堂课的内容,认真研究课程时间分配。这说明邵老师处在()。
五年级一班的同学们最近学习热情高涨,原因是老师开展了“帮帮队”的活动,在班级中选择一些佼佼者,再由他们担任小老师的角色,去教学习效果不理想的同学。这种教学组织形式是()。
涂尔干认为契约的前提是人们的共同生活,即必须先有社会,社会塑造了个人并为缔结理性契约提供非理性前提。他的观点属于()。
为了能在演讲比赛上脱稿演讲,小明将演讲稿读了8遍发现自己刚好会背,要想记忆效果更牢固,小明一共需要背()遍。
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的教育专著,下列不属于其教育思想的是()。
午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿,看着妈妈做的午饭他犯难了,既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是()。
小明晚上跟随妈妈出去,他总喜欢盯着对面的车灯看,一段时间后,小明会觉得对面车灯的光亮在移动。这属于似动知觉的()。
临近期末,张老师要编制一套试题来测量学生对知识的掌握程度,他选题的依据是()
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。