知识并不代表智力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。

判断题知识并不代表智力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。

1.判断题谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。

2.判断题讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

3.判断题教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。

4.判断题教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。

5.判断题赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

6.判断题教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。

7.判断题智力发展是掌握知识的重要条件。

8.判断题学生学习间接经验要以直接经验为基础。

9.判断题教学中学生学习的主要是间接经验。

10.判断题个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。