（）不是一种教育儿童的新方法，它是进步主义教育运动的一个重要组成部分。

（）是主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向。

为材料中的活动编写一个活动方案。

主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（）使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。

（）认定语言在人的认知发展中起了重要的作用。

（）从学校教育产生时即已存在，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

认为"课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验"，这种课程定义是认为（）。

在台梭利感官训练中，（）是提高嗅觉灵敏度训练的教具。

瑞吉欧教育把（）看成是教育系统中一切的中心。

倾向于从计划的维度来定义课程，这种观点是认为（）。