（）是具体管理学校教育工作的机构。

下列各项中，教师没有履行（）的义务。

提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平，在国家教育系统中增加（）学校教育的比重。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

（）认为，“师者，所以传道、授业、解惑也”。

在学校教育体制问题上需要处理好的关系有；统一与多样，（）与提高。

对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。

（）在自己的著作里曾经指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，……自己就必须是一个值得推崇的模范。”

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

教师在实际工作中要扮演多种角色，下列陈述中，不属于教师角色的是：（）。