（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）