（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定，义务教育学段包括（）个学习任务群。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

在语文教学设计过程中，（）是设计者。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

（）是指课业及进程，指学习的内容范围及内容展开的程序。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。