在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它...

单项选择题在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

A.长期性而非突击性
B.整体性而非单项性
C.适应性
D.终身性

1.单项选择题在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。

A.幼儿园教育目标
B.近期目标
C.中期目标
D.活动目标

2.单项选择题（）是我国一贯的教育方针。

A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展

3.单项选择题国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A.音乐教育决定儿童的智力发展水平
B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C.美育影响体育
D.美育影响智育

4.单项选择题教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）

A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。

5.单项选择题我国幼儿园的地位是（）。

A.学校教育制度的基础阶段
B.保育、福利性质的社会机构
C.义务教育的基础阶段
D.福利教育的基础阶段

6.单项选择题在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标

7.单项选择题幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。

A.经济发展水平
B.社会政治制度
C.社会文化水平
D.环境因素

8.单项选择题（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容

9.单项选择题我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。

A.托儿所
B.亲子班
C.学前班
D.幼儿园

10.单项选择题关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.属基础教育
B.是儿童启蒙教育
C.属义务教育
D.是实施全面发展的教育