A.让学生学会掌握事物之间的联系
B.让学生学会开动脑筋
C.让学生学会在理解的基础上进行识记
D.让学生学会意义识记
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.依据教学目标选择教学方法
B.依据教学内容特点选择教学方法
C.根据学生实际特点选择教学方法
D.依据教师的自身素质选择教学方法
A.认同
B.不认同
A.创设学生主动参与的教学氛围
B.改变学生的学习环境
C.组织学生合作交流
D.加强师生之间的交流
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
A.定位班级管理基凋,抓准班级情感支点
B.了解学生的个性心理,使班级管理做到有的放矢
C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法
D.制定严厉的班级管理制度
A.吸引学生的注意力
B.引起学生的思维兴奋
C.通过启发让学生一步步获取新知
D.通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识
A.跟踪法
B.追因法
C.临床法
D.产品分析法
E.教育会诊法
最新试题
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
首次从理论上论证班级授课制的教育家是()
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。
在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。
古代的学校教学组织形式一般都是()。
()是课外活动的主体部分。
教育史上最早出现的教学组织形式是()。