A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
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A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学
D.道尔顿制
A.小组
B.年级
C.少先队
D.班级
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
A.在课程计划之中
B.在学科课程标准之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
A.复式教育
B.分组教学
C.设计教学
D.道尔顿制
E.个别教学
A.可以减少课堂教学的时间
B.有利于做到教育与生产劳动相结合
C.有利于形成学生的主体性
D.有利于学生进行合理的职业定向
E.可以让学生有赚钱的机会
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
E.卢梭
A.夸美纽斯
B.凯洛夫
C.赫尔巴特
D.陶行知
E.克伯屈
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级上课制
最新试题
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
以分班、分组为测验的根本目的的是()。
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是()。
教学中的启发不是让学生自发地看,而是要在教师的指导下有目的地观察,教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。
下位法服从上位法
一份教案的核心是()。
教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
首次从理论上论证班级授课制的教育家是()
我国最早采用班级授课制是在()。