判断题终结性评价关心的是最终的目标达成与否。
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学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是()。
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()这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
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学校教学工作的基本组织形式是()。
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我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
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班级授课制的实施在我国始于()。
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在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
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将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
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“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”主张的是引导式教学。
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教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证。
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以分班、分组为测验的根本目的的是()。
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