A.课余活动
B.课外活动
C.群众活动
D.文娱活动
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你可能感兴趣的试题
A.个别教学
B.分组教学
C.班级教学
D.设计教学
A.分组教学
B.个别教学
C.班级授课
D.整体教学
A.教学程序
B.教学步骤
C.教学组织形式
D.教学阶段
A.有利于发展学生智力,培养学生能力
B.有利于发展学生的个性特长
C.可促进学生身心健康发展
D.是进行德育的重要途径
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
E.特朗普制
A.传递-接受式
B.自学-辅导式
C.引导-发现式
D.示范-模仿式
A.贝尔-兰卡斯特制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.特朗普制
A.安置性测验
B.形成性测验
C.成就测验
D.标准测验
A.教师、学生、内容、时间和场所固定
B.教师、学生、教材、课时和场所固定
C.学生、位置、教材、课时和班级固定
D.教师、学生、内容、班级和时间固定
最新试题
下位法服从上位法
首次从理论上论证班级授课制的教育家是()
我国学校教学的基本组织形式是()
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
()是课外活动的主体部分。
古代的学校教学组织形式一般都是()。
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
我国小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法和演示法等。
以分班、分组为测验的根本目的的是()。
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。