A.只有按时完成家庭作业后才能看电视
B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C.规定每周看电视的适当时间
D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
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A.诱因
B.问题情境
C.学习期待
D.强化
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法
A.直接转化途径
B.间接转化途径
C.直接发生途径
D.伺接发生途径
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平
A.内部而稳定的归因
B.外部而不稳定的归因
C.外部而稳定的归因
D.内部而不稳定的归因
A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系
A.动机水平适中
B.动机水平较低
C.动机水平很高
D.动机水平很低
A.素质教育
B.创设问题情境
C.以学生为主
D.熟悉学生
A.自我期待感
B.自我归因感
C.自我预期感
D.自我效能感
最新试题
有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()。
根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。
在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为收到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。
马斯洛认为,人具有七种基本需要,其中被称为成长需要的是()。
在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。
小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()
培养学生的自我效能感最好是令其()。
成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机()。