A.内化性原则
B.生成性原则
C.有效监控原则
D.个人效能感原则
E.理论联系实际原则
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A.先高后低
B.中间低两头高
C.中间高两头低
D.没有高低
E.先低后高
A.指导学习
B.完形训练
C.交互式训练
D.合作学习
A.总结
B.提问
C.析疑
D.预测
E.复习
A.根据自己的生物钟安排学习活动
B.要根据一周内学习效率的变化安排学习活动
C.根据一天内的学习效率的变化安排学习活动
D.根据自己的工作曲线安排学习活动
E.根据自己的喜好安排学习活动
A.有结构问题
B.无结构的问题
C.简单问题
D.复杂问题
A.学习策略是学习者制定的学习方案
B.学习策略是有效学习所需要的
C.学习策略是有关学习过程的
D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右
A.编码与组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.计划策略
A.100%
B.80%
C.150%
D.200%
A.编码与组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略
最新试题
年轻教师小王渴望提高自己的教学能力,在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何人手,请你从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。
多种感官参与学习能有效地增强记忆。
集中复习的效果一般优于分散复习。
学习策略掌握的标志是()。
随意识记和无意识记属于()。
学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是学习技巧和学习技能的组合。
学习一种新材料时,运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。
为了高效利用时间,学生应该注意的事项有()。
内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成新的知识。
一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。