A.强度律
B.活动律
C.组合律
D.差异律
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.统计法
B.实验法
C.调查法
D.访谈法
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.研讨法
A.言语要简洁、概括与形象化
B.同时讲解动作的结构和具体要求,以及动作包含的基本原则
C.不仅讲解动作的物理特性,也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
D.过度的讲解,数量一般应控制在100%~150%
A.实物直观
B.图片直观
C.模象直观
D.言语直观
A.主导地位
B.主体地位
C.被动地位
D.辅助地位
A.讲解法
B.练习
C.演示法
D.课堂问答
A.布鲁纳
B.桑代克
C.皮亚杰
D.戴尔
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
最新试题
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采用的策略是()。
教学方法一旦形成,不会随着社会的变革而发生变化。
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。
合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()
启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。
个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
采用掌握学习进行教学,学生的成绩没有差异。
“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。