判断题教学方法一旦形成,不会随着社会的变革而发生变化。
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1.判断题课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
5.判断题对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。
6.判断题提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
7.判断题教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
10.判断题掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
最新试题
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
题型:判断题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。
题型:单项选择题
让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为()。
题型:单项选择题
()指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈,使错误率最低。
题型:单项选择题
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。
题型:单项选择题
个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
题型:判断题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。
题型:单项选择题
掌握学习是由布鲁纳等人提出的,其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
题型:判断题
()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
题型:单项选择题
启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。
题型:判断题