（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

单项选择题（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

A.掌握学习
B.程序教学
C.合作学习
D.发现学习

1.单项选择题“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

A.先行组织者
B.掌握学习
C.支架式
D.抛锚式

2.单项选择题“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

3.单项选择题（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

A.程序教学
B.组织教学
C.个别化教学
D.指导教学

4.单项选择题合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）

A.教师的主导教学
B.独立完成作业
C.家庭作业
D.个别课堂练习

5.单项选择题交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）

A.3人左右
B.6人左右
C.10人左右
D.13人左右

6.单项选择题下列教学模式不属于个别化教学的是（）。

A.程序教学
B.合作学习
C.计算机辅助教学
D.掌握学习

7.单项选择题合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习
B.自觉合作学习
C.主动学习
D.主动合作学习

8.单项选择题“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

9.单项选择题在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）

A.程序教学
B.合作学习
C.情境教学
D.发现教学

10.单项选择题提出掌握学习的心理学家是（）。

A.华生
B.杜威
C.加涅
D.布卢姆